Vad är epa för något

EPA existerar nog den kooperativa struktur liksom spridit sig längst bort samt såsom väldigt flera pedagog idag testat inom sina undervisningsrum. Ibland kunna detta fungera utmärkt, ibland existerar detta svårt för att ett fåtal eleverna för att prata, ibland blir detta rörigt.

Vad existerar egentligen Omega 3?

inom detta inlägg finns dels råd vid hur ni kunna ett fåtal EPA för att fungera, dels ett hel massa olika varianter från EPA. Möjligheterna tillsammans EPA existerar nämligen större än bara tänk egen, prata tillsammans ett kompis samt dela tillsammans med alla.

Grunden inom EPA existerar för att eleverna tänker betalkort enskilt, sedan viskar tillsammans enstaka kompis samt senaste delar tankarna antingen inom enstaka team alternativt inom helklass.

till för att detta bör fungera samt bli en situation på grund av fördjupat utbildning samt ej bara ett grej man fullfölja på grund av för att detta existerar rolig existerar detta några saker man behöver tänka på.

• För detta inledande behöver ni reflektera vid när ni bör nyttja EPA samt varför. vad existerar detta ni önskar uppnå?

  vad önskar ni skapa?

  vad besitter ni på grund av avsikt samt mål? Vilket innehåll bör behandlas samt varför görs detta bäst inom ett EPA?

• Eleverna behöver erhålla träna formen. detta existerar ej säkert för att dem kommer för att samtala vid detta sätt likt ni önskar inledande gången ni använder EPA. dem behöver erhålla träna vid för att vända sig mot varandra, äga riktig ljudnivå samt lyssna vid varandra.
• De samarbetsfärdigheter likt behövs på grund av EPA måste synliggöras samt tränas på.
• Börja nyttja strukturen tillsammans socialt innehåll, var eleverna får prata ifall en kurs vilket ligger dem nära samt var varenda besitter något för att säga.
• Börja även tillsammans med korta ämnen till för att träna in formen samt ett fåtal samtliga för att prata.

  (t.ex.

  De viktigaste fleromättade fetterna heter omega-3 samt omega-6.

  vad existerar din favoritmat? vad gillar ni för att utföra vid rasten/fritiden?)

• Ha tydliga ramar samt signaler mot eleverna då vad bör göras. Låt dem ej själva besluta då dem bör börja viska tillsammans kompisen utan ge tydliga instruktioner samt titta mot för att samtliga följer detta. säga mot då detta existerar dags för att börja tänka själva.

  säga mot då detta existerar dags för att börja viska tillsammans med kompisen. säga mot då detta existerar dags för att börja notera ner ifall detta bör göras.

  Möjligheterna tillsammans EPA existerar nämligen större än bara tänk egen, prata tillsammans ett kompis samt dela tillsammans med alla.

  Räkna mot 3 ifall Multisvar bör användas. Ge enstaka klar meddelande nära varenda steg därför för att eleverna vet vad dem bör utföra samt sålunda för att samtliga fullfölja detta samtidigt. Ta en steg inom taget.

• Det existerar läraren liksom initierar nästa steg. release ej ovan mot eleverna då dem bör börja prata tillsammans varandra.

  ni leder strukturen framåt.

• Det existerar god för att variera sätten ni använder EPA. ifall ni ständigt utför vid identisk sätt kunna detta bli tråkigt samt på grund av förutsägbart på grund av eleverna samt detta kunna bli svårt på grund av dem för att titta vilket syftet existerar samt vad detta ger.
• Att variera EPA fullfölja för att ni även funderar mer vid syftet då ni måste reflektera vid vilken typ från EPA liksom passar bäst till just den denna plats uppgiften samt detta ni önskar nå.

  tänka även kring vart detta bör leda samt hur ni använder detta vilket diskuterats senare. titta mot för att detta blir meningsfullt samt inom en kontext.

  DHA samt EPA existerar dem maximalt studerade formerna från omega-3 samt dem likt associeras tillsammans med flest hälsofördelar.

  Synliggör på grund av eleverna detta utbildning såsom sker inom samtalen samt använd kunskapen efteråt.

Varianter:

Tanketid:

Hur utdragen tanketid ni ger förmå varieras. på grund av vissa problem att diskutera räcker detta tillsammans med ett betalkort stund medan vissa problem att diskutera är kapabel kräva enstaka 60 sekunder alternativt mer.

Skriv själv:

Ibland existerar detta utmärkt för att låta eleverna nedteckna ner sina funderingar samt idéer beneath den enskilda tanketiden, speciellt ifall detta existerar enstaka massiv problem att diskutera tillsammans längre tanketid.

dem får då stöd inom för att anlända minnas sina idéer då dem bör samtala inom paret. EXEMPEL

Skriv egen samt sen gemensamt:

När eleverna besitter skrivit själva kunna dem efter för att dem äger pratat tillsammans kompisen ett fåtal liksom övning för att nedteckna ner ett gemensam tanke. detta är kapabel artikel enstaka förbättrad tanke/lösning dem kommit vid då dem kombinerat sina idéer alternativt enstaka mening/förklaring såsom innehåller delar ifrån bådas funderingar.

tillsammans med detta steg måste eleverna ej bara prata samt lyssna vid varandra utan även förbättra sina idéer samt nå konsensus kring en gemensamt svar.

Skriv gemensamt:

En variant existerar för att eleverna inledningsvis tänker själva, sen får period för att prata tillsammans kompisen.

Struktur: EPA – enskilt, par, alla.

då dem pratat ett stund tillsammans får dem vid lärarens meddelande nedteckna ner sina gemensamma funderingar alternativt sitt gemensamma svar. EXEMPEL

Parjämförelse:

Innan svaren lyfts inom helklass är kapabel en mot moment läggas in. numeriskt värde par såsom samtalat om enstaka fråga går ihop tillsammans med en annat par.

dem berättar sina idéer till varandra samt jämför svaren. Beroende vid frågan samt syftet kunna detta räcka. dem kunna även nedteckna ner något dem ägde gemensamt, något såsom skiljde dem åt, alternativt komma fram mot en nytt, förbättrad, gemensamt svar inom gruppen (variant från Mötas vid mitten).

30-60-90:

Ha eleverna inom grupper angående fyra.

EPA inom förskolan.

Låt eleverna inom 30 sekunder tänka själva. dem får sedan vid lärarens meddelande börja prata tillsammans axelkompisen angående sina idéer. då 60 sekunder besitter gått bryter läraren samt ber eleverna vända sig mot ögonkompisen var dem idag bör erhålla diskutera detta dem sagt inom detta inledande paret inom 90 sekunder.

Skriv, läs, kommentera:

Låt eleverna ursprunglig tänka enskilt samt nedteckna ner sina funderingar.

dem byter sedan papper/miniwhiteboard tillsammans med kompisen. dem läser vilket kompisen skrivit samt skriver ner kommentarer samt funderingar kring kompisens idéer. vid lärarens meddelande får dem sedan diskutera vilket dem skrivit samt sina kommentarer. Detta sätt passar god tillsammans med äldre studenter samt leder mot djupare diskussioner.

Med Berättaren:

Börja tillsammans med för att köra berättaren kring frågan.

DHA samt EPA associeras tillsammans ett mängd fördelar på grund av hälsan liksom ni kunna studera mer angående längre ned inom denna artikel.

Eleverna bör prata tillsammans med minimalt 5 olika studenter. dem träffas sedan inom sitt par samt samtalar om vad dem fått lyssna samt sammanfattar reflektioner innan några idéer lyfts inom helklass.

Med Multisvar:

Istället på grund av för att slutföra EPA:n tillsammans med för att enbart lyfta några svar inom helklass förmå den avslutas tillsammans Multisvar.

Speciellt då eleverna funderat själva samt sedan gemensamt skrivit ner svar samt reflektioner existerar multisvar god. Då får varenda studenter vid enstaka given meddelande hålla upp sina gemensamma miniwhiteboards samt visa svaren dem kommit överens ifall inom paret. Läraren får då ett sammanfattning ovan svaren samt förmå välja ut några liksom får förklara hur dem tänkt.

EPA går för att kasta in spontant inom enstaka undervisning, dock oss besitter märkt inom diskussioner tillsammans med varandra för att detta blir djupare diskussioner samt mer fördjupat utbildning då detta existerar planerat samt strukturerat tillsammans stödsystem runt om.

Hur använder ni EPA?

Hur varierar ni EPA? vad existerar ditt avsikt tillsammans med för att nyttja EPA? Hur fungerar EPA tillsammans din klass?